据媒体报道，目前我国约有3000万名青少年心理有问题，其中中小学生心理障碍患病率为21.6-32%，并呈不断上升趋势。专家指出，家长期望过高，是青少年心理障碍患病的一个主要方面，过度呵护、关心、干涉、指责以及虐待、漠视等行为，都会给青少年的身心健康带来不良影响。

　　望子成龙、盼女成凤，是人之常情。然而，父母过多的关爱却容易对青少年的成长产生极为不利的影响，中小学生心理障碍患病率的不断上升就充分说明了这种危害的严重性。在中共中央强调加强对青少年思想道德教育的今天，这个问题更需要学校、家长和全社会的共同关注。

　　有的家长为了让孩子早日成材，在孩子们的课程已经很多很累的情况下，继续加大对孩子的"教育力度"，或者给他们找家教，或者去报各种各样的英语、计算机等学科的培训班，有的为了保证孩子在考试时获得额外加分，不顾孩子的爱好和兴趣所在，盲目的让他们利用业余时间学习美术、音乐等，让孩子不堪重负。中小学生正处在人生的花季，他们对未来充满憧憬，对世界充满好奇，他们都有许多美好的梦想，并渴望用自己的心灵去感受、拥抱多彩的人生。然而，家长们无视孩子们自身成长的规律，一厢情愿地按照自己的想法去为他们安排未来、设计前程，不仅戕害了孩子的进取心，也扼杀了他们的创造力.长此以往，在这样巨大的压力下，孩子们的心理会变得扭曲，变得失常。

　　教育的目的，是最大限度的发挥青少年的天赋和潜能，而不是千篇一律的塑造同样类型的学生，更不能让他们成为急功近利的牺牲品。清朝诗人龚自珍曾经大声疾呼：我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。就是要求社会多培养性个性十足、夭矫其态的人才。同样，我们培养孩子的目的也不只是为了让他们考个好的大学，或者挤进重点学校，而是要充分发挥孩子们各方面的聪明才智，培养他们对学习的兴趣。爱好是最好的老师，我们应该尊重孩子们自身的选择，而不是把所有的压力都加在孩子们身上。

　　我们呼唤人性化的教育，呼唤尊重孩子们的个性，就是要家长们不要过度关爱孩子们的成长，不要时时处处都为他们做好安排。毕竟，孩子们的人生履历将由他们自己来书写，任何父母都不可能耳提面命照顾孩子一辈子。我们都知道，温室里的花朵经不起风雨，同样过度的关爱最终也是害了孩子。一位专家指出：青少年心理问题大多来自家庭和学校，目前许多父母把自己的生存危机感、争胜好强，强加于自己孩子身上。然而，他们善良的愿望却让孩子感到厌烦，久而久之就会产出逆反心理。

　　关心青少年的成长是好的，但是一定要把握好度，任何过度的关心和溺爱都会产生适得其反的结果，这应该引起我们的重视。我们的教育应该遵循青少年成长的自然规律，给他们的个性多一点自由发展的空间，不要人为的给他们制造太多的压力，不要让过度的关爱摧折孩子们的心灵！