代表赵青是来自劳动西路青山祠社区的一名社区干部。2005年，青山祠社区开办了母亲学堂，作为学堂的创办者，赵青发现了一些问题。从孩子、家长的反映中，觉得现在的一些教师很重视分数，社会和家长给教师的压力十分大。

    做了20多年教师的人大代表蒋少英对教师的背负的压力深有体会。蒋少英说，如果带毕业班，一年关系不大，可如果年年带毕业班，容易出现神经衰弱、神经紊乱等很多问题，头发都掉得多。

    通过走访十多家中小学校和一些教师，赵青发现每200个教师就有一人患有精神抑郁症。带毕业班的教师压力最大，不仅要面对学生升学的压力，还要接受各种检查、评比。赵青说：“现在的教师除了整个身心都扑在培养学生的综合能力、综合素质、道德平行外，还要应付检查、 评比等，老师想要获得成功势必就要将压力转嫁到学生身上。这样就造成一个恶性循环，如果不给老师‘减负’，学生也不可能‘减负’。”

    赵青发出疑问：“如果教师自身心理不健康，精神抑郁，怎么可能培养出有情商的，心智健全的学生？”要给青少年创造一个健康的生活环境、学习环境，让青少年的心理健康，除开家庭教育，还要让教师心理健康。

    赵青等代表希望，将教师的心理健康以及增强教师自身的抗压能力，列入到政府未来5年关注的问题之一；减少不必要的检查、评比，真正落实素质教育；建立健全心理健康辅导和培训机制，学校的心理咨询室不仅要有专业的心理咨询师为学生服务，还要为教师服务，以人文的关怀关注教师的心理健康。