星辰在线3月23日消息（记者 龚婷） 山田中学，浏阳市偏远山区的一所普通学校。该校40多名老师不但为人师，而且承担着为人父或为人母的职责。他们几年如一日用爱滋润着一方留守儿童，收获着一片生命的绿洲。

　　到目前为止，该校成立了“留守儿童教育协会”，老师与留守儿童共组建了33个亲情家庭，建立了全国第一个留守儿童教育专题网站“中国留守儿童教育网站”，编印了全国第一本《留守儿童教育专刊》，开通了全国第一部“留守儿童免费亲情热线电话”，惠及百余名儿童，打造出了留守儿童教育的“山田模式”。没有血缘关系的“亲情家庭”中涌现出了许多感人至深的故事。

　　在学校担任学生会副主席的孔琦，有一个贫困的家庭，父母在他5岁的时候带着离愁和无限的苦楚坐上了南下的火车，独留他在千里之外的家中。年幼孔琦在孤独中成长，造成了性格上的封闭，自卑感也因此产生。

　　5年级的一次班会上，同学们都上台做自我介绍，轮到孔琦时，他很胆怯地走了上去，久久说不出一句话。新班主任武新仁老师一直站在他身边，“孩子，你看着我，然后告诉大家，你叫什么名字。”

　　这一刻，孔琦发现，老师的目光中含着他从来没有见过的爱意和鼓励。在掌声中走下台来的时候，心里幸福满溢，那是他第一次被人认可。

　　武老师在得知孔琦的家庭情况后，亲自来到了孔琦家。那次的家访武老师印象很深，“当踏出他家门口的时候，我的心有些酸楚，这个孩子太需要关怀了。”武老师开始格外关注这个性格特别内向的孩子。

　　深秋的中午，孔琦因为一些事情没能赶上午餐，武老师得知后，到食堂亲手炒了个菜端给了他。孔琦至今还记得，那是一份美味可口的红萝卜炒肉。当孔琦从老师手中接过那份菜时，他的眼圈变得通红。和着泪水，吃完了那顿让他今生都难以忘记的可口饭菜。

　　之后孔琦成了武老师家中的常客。他的数学科目是弱项，武老师在自家的台灯下，把他所学过的数学知识从头给他讲解。在武老师细心辅导下，孔琦的数学成绩突飞猛进，还当上了数学课代表，到6年级的时候，他的数学成绩全年级第一。孔琦很珍惜那份荣誉，他很自豪。

　　2002年秋天，孔琦病了，忙着收割庄稼的奶奶无心照料病榻上的孙子。下午，武老师抽空提着一袋水果来到了孔琦的家。 孔琦看见她后马上坐了起来。她边问他的病情边剥香蕉送到他嘴边，也许这一切来得太突然，他迟迟没有张开嘴。武老师至今都忘不了那一刹那的情景——孔琦突然流下一串晶莹剔透的眼泪，哽咽地喊了一声“妈妈——”

　　武老师怔住了，蓦地，她热泪盈眶。

　　孔琦的生命中从此多了一位妈妈。

　　在山田中学，几乎每一个“亲情家庭”都有一个感人的故事。在留守儿童那一张张稚嫩、充满幸福的脸上，我们看到和谐如同春风抚摸小草那般温暖，如同孤舟找到了宁静的港湾，感谢山区老师所付出的艰辛和拳拳的爱心。我们更希望社会各界密切协作，推动形成学校、家庭、社会三结合的监护、教育网络，将更多的爱心倾注给农村这一群特殊的孩子。